为落实《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》要求，推进“互联网+教育”，促进信息技术与教育教学融合创新，改进教育方法，全面提升师生信息素养，建构高效课堂，落实“四质工程”，让“双减”政策落地增效。巴中经开区白塔小学国家级课题《VR技术在小学数学情境化教学中的运用研究》成果发布暨颁奖盛典于2022年1月8日下午隆重举行。该课题为中央电化教育馆[英特尔项目]——智能互联教育项目课题，由学校党支部书记王容华校长亲自主持研究并担任课题第一主研人员，历经两年，于2021年8月5 日顺利结题，并推荐为中央电化教育馆“精选课题”。该课题成果市级以上获奖132项，在白塔小学发展史上具有里程碑的意义。
本课题利用VR技术的沉浸感，在虚拟场景下为学生提供三维的学习场景，增强学习效果，提高学习专注力，提高学习兴趣，改变学习方式，改进教学方法，让学习真正发生，实现课堂高效。
本次会议以线上线下方式进行。
四川省电化教育馆培训活动部兼研究部郝志宏主任宣读中央电化教育馆课题验收结果文件
华东师范大学杜华博士后宣读《华东师范大学教育信息技术科研成果检测报告》
深圳大学硕士生导师康武教授对本课题的高度评价
四川巴中经开区白塔小学开展的《VR技术在小学数学情境化教学中的运用研究》课题，对学生的高阶思维和创新精神发展做了有益的尝试，积累丰富的教学实践经验，为VR技术在小学教育的广泛应用提供可借鉴的经验，具有前瞻性，很有价值。VR技术，以及ARMR技术是当今前沿领先技术，解决了学生无法到现场体验的问题，在虚拟的空间体会真实的场景，打破时空界限，是教学环境革命性的变革。应用于小学教育，创建沉浸性学习场景，增强学生学习体验，代入感，激发学生求知欲、好奇心，大大提升学习的专注力、兴趣，有效提升学习效率，是推进课堂改革的创新举措。
整个课题研究采用文献研究法、调查问卷法、行动研究法、案例研究方法，研究方法科学，研究过程真实有效，研究课成果丰硕，达成研究目标。有效转变教师教育理念，变革学生学习方式，提升学校信息化水平，为区域信息化的应用提供了很好的案例，提供很好的经验支撑。课题独创的4Z+N教学模式，自主学习、小组学习、诊断讲解、自我评价，以学习者为中心，充分体现学生学习的主体地位，增强学生的自我效能感，让学习真正发生，构建了课堂教学新样态，非常值得肯定。
该课题作为在广州讲座《教师如何做课题》引用的一个成功的案例，引发积极影响。课题的质量很高，在深圳来看，可以排在前十。课题成果来之不易，继续加大课题研究成果的推广应用，服务更多的学生、教师、学校，以技术与课堂教学的融合创新，服务现代高效课堂，服务未来社会创新人才的培养。
巴中市电教馆杜李馆长宣读《巴中市教育和体育局关于公布VR资源开发与应用成果专项评审结果的通知》文件，获奖118项。其中：VR 资源开发与应用成果一等奖 31 项，二等奖 32 项，三等奖 55项。
王校长为获奖老师一一颁发了荣誉证书，并希望老师们再接再厉，接续奋斗，为打造高效课堂作出更大的贡献，服务高质量的教育体系。
为研修人员颁发证书
为充分肯定积极参与国家级课题《VR技术在小学数学情境化教学中的应用研究》的人员：特别是积极参与软硬件建设、网络环境建设的干部们，特别是肯定在课题初期严格按照课题组的安排培训学生VR头显、平板的班主任，特别是肯定第一次上VR课的数学老师的工作，特发参研证书，以资鼓励。
研究报告
发布会现场课题项目负责人暨第一主研王容华校长重磅发布本课题的研究成果。王校长从“课题解决的问题、课题理论依据、课题关键词界定、研究目标和内容、研究方法和实施过程、研究结论与观点、研究成果的实践价值和社会影响、研究存在的问题和今后研究方向”九个方面做了报告。
校长赠书
王校长为老师们赠送了课题资料汇编《VR技术赋能，创新我们的教育》一书。掌声响彻全场，一分耕耘一分收获，此时的白塔教育者尽情享受智慧的结晶，充分感受成功的喜悦。
我们的VR时光
两年以来，学校70多名教师为学生上了110节VR课，服务2000多名学生，展现了白塔教师运用信息技术推进教学改革的信念和智慧。现场观看《我们的VR时光》，共同回顾《VR技术在小学数学情境化教学中的运用研究》这一段奋斗历程。
一分钟VR视频展示
发布会最后在老师们精彩纷呈的“一分钟VR视频展示”活动中落下了帷幕。
习近平总书记在2022年新年贺辞中说：“付出了，奉献了，也收获了”。2021年《VR技术在小学数学情境化教学中的运用研究》累累硕果，鼓舞人心，催人奋进，这将成为全体白塔人一股巨大的前进动力，推动白塔小学各项工作迈上新台阶。2022年，学校将进一步加大智能互联背景下信息技术与教育教学的融合创新，进一步推进教师信息化能力2.0提升工程研修，进一步推进智能化校园建设，将巴中市“实施四质工程 培育时代新人”工作落到实处，助力“双减”政策落地增效。全体白塔人携手新征程，建功新时代。
作者·：王晓芳
