河北衡水市故城职教中心胡文建老师，2008年来到职教中心工作后，一直担任班主任工作。在职教工作的十几年中，他切身体会到职教老师工作的不易和艰辛，体会到学生教育和管理的种种压力。就是在这样的异常艰辛中，也同样经历着内心的震撼和感动，他震撼于职教老师教育学生的耐心和毅力，感动于职教学生进步后的阳光和自信，并深刻体会到其实职教的孩子更需要关爱，职教的孩子更懂得感恩。2023年胡文建老师被评为“师德标兵”，一起听听他的教育教学故事。
记得二十多年前刚参加工作的第二年暑假，刚放暑假没几天，晚上10点左右，一个学生家长给我打电话说他的孩子白天去郑口找同学玩，一直没回家，家人非常担心，让我帮忙联系一下郑口的同学。当时我也吓了一跳，赶紧骑车去学校办公室找到家长的通讯录帮忙联系。那时候手机刚刚普及，没有微信，更没有家长群，只能一个一个地给学生家长打电话询问。忙了一个多小时，好在最后联系上了。回到家都晚上11点多了，我就有点儿抱怨地说了一句：“这都放假了，也不让人消停。”家里的老人听到了对我说：“别抱怨了，等你结了婚有了孩子，就知道大人找不到孩子的心情了，咱放假了，就不是老师了吗?咱干老师这一行，咱端的就是这碗饭……”“端的就是这碗饭”，这应该是父母给我上的关于师德的第一课。正是这句话让我明白，师德首先是认同，对教师职业的认同。有了认同，才会有热爱。有了认同，无论何时何地都不会忘记自己教师的身份。就算只是把工作当成养家糊口的工具，也会尽职尽责。
大家都知道当好职教的老师不容易，当好职教的班主任更不容易。因为我们面对的这些孩子大部分都基础差、底子薄、有的行为习惯还存在问题，这给班主任工作提出了很大的挑战，但只要我们尽心尽力也一定能把工作干好。多年担任班主任工作以来，我深刻体会到：要当好班主任就要做到以下“四心”--责任心、耐心、细心和爱心!我一直也是这样做的。
首先是责任心。我认为，是否有责任心是衡量一位班主任是否合格的第一标准。作为一名班主任，如果没有责任心，哪怕再有能力、再有想法都是空谈。带出来的班级必定是松散的。良好班风、学风的建设，班集体的凝聚力都需要有责任心的班主任来带领。
其次是耐心。不管是对待工作，还是对待学生，都要有耐心。班主任工作中会有反复的学生信息统计工作，虽然繁琐，但有的统计是关系到学生的切身利益，如资助金的发放等。一旦工作中失去耐心，就容易出现失误，造成学生利益的损失。同时，对待学生也要有耐心。学生有时候会犯一些小错误，如科任老师向你反映你们班某某同学，上课不认真，与老师起冲突;班主任群通报说你们班某某同学又违反学校纪律，让你去教育训导等等。对待他们，也要有耐心进行教育辅导。
最后是细心和爱心。班主任工作千头万绪，除了有责任心、耐心之外，还需要细心和爱心。要善于观察学生的言行和思想动向，特别是对单亲家庭孩子，贫困学生和性格内向学生的思想情况，班主任要了然于心且在行动上倍加关心，语言上更加细心。在我们班上，就有这样一个规定，就是每次放假，都要求每个学生安全到家后让其家长在家长群发一条信息说某某同学已安全到家，直到认真核对完每个孩子都安全到家后我才放心。这些看似平常的小事，也体现出老师与学生之间，老师与家长之间的互信，这都需要班主任的用心。
“德高为师，身正为范”，这是陶行知老先生的名言，意思是德行高尚的人才能成为老师，行为端正的人才能成为师表榜样。我将永远铭记这句话，和大家一起默默耕耘，共同托起我们职教明天的太阳。
撰稿：胡文建
审稿：刘 红
摄影：刘 宇
审核：杨秀忠
编辑：刘 琳
发布：赵宪书
