5月28日了解到，河北衡水市冀州中学高一语文教师在课堂中有效引入“思维导图”的形式，把大量教材信息进行“梳理”和“压缩”，在学生自主阅读和预习之后，使课本知识变成了一个个可视化的思维导图。
快乐学习
同学们借助图形、色彩、关键词、关联线条等形式，让原本平淡枯燥的内容变得生动形象，让原本庞大、混杂、零散的知识或信息汇集在一张图上，形成一个个知识体系，让同学们更加明白了知识与知识之间的内在联系，从而实现更好的理解和记忆。
部门|语文教研室
供稿|关慧茹
编辑|张雪梅
审核|张雪梅
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