在这充满希望与挑战的六月，我和刘校长、红秋还有晓曼共同来到石家庄参加了2024年河北省技工院校心理健康教育培训。
第一天早上我们匆匆吃完早餐，准备到会议室占据有利地形，不料考务组的老师已为我们安排好座位，于是我们对号入座。随着上课时间的临近，各位前来学习的老师陆续就位，位于我们前方的是三位高大帅气的男老师，他们身材魁梧，遮挡住了大半个投影，幸好封文波教授多半采用解说加思维导图的形式把讲课内容进行呈现，对我们的学习效果没有产生太大的影响。
下午刘增娥老师的授课方式与封教授相比发生了转变，其中在播放视频环节因为被前面的老师挡住了屏幕，我内心产生了巨大的波动，真想一股劲冲到前排去听课。在中场休息的时候红秋、晓曼我们三个移步到了前排，但我立即意识到自己会不会挡住后排的老师，于是我刻意的放低自己的坐姿。
晚上和刘校长交流一天的学习体会谈到换座位的问题时，我深深的体会到作为班主任在安排学生的座位时也一定要站到孩子们的角度去考虑一下，毕竟在学习能力上孩子们会存在差异，作为老师我们必须要尊重这种现实的存在，我个人认为不能完全按成绩来安排学生的座位，一要考虑孩子们的学习成绩但更重要的是要深层次的考虑学生的内心，譬如今天的学习内容我们很感兴趣，但由于客观事实存在不合理性导致情绪上有很大的波动，试想如果我是学生被安排在这个位置时间久了一定会失去兴趣，这是我个人的感受。随后我问到刘校长为什么没有和我们一起去前排听课时，领导的一番谈话给了我另一种思想，刘校长讲到之所以没有去前排是试想假如事实不能改变那我们该怎么办?刘校长的笔记本上密密麻麻的写满了学习笔记，虽然看不到屏幕但可以寻找另一种方法。因此在我们的教育教学中还要不断的教育学生遇到问题要用辩证的想法去思考，这样也更有利于建立良好的师生关系。
此外我们还发现在会议餐厅前的大院中间的几棵杨树长的格外粗壮，于是我们开始讨论为什么这几棵树长的如此茂盛，是因为它们占据了庭院的中间。试想如果我们把学生放在我们心中最重要的那个位置，无论什么样的学生也一定会被感化并茁长成长。
此次培训我们收获颇丰，在与刘校长的谈话中我们更开阔了眼界，打开了思维。以后的教育教学中我们一定是坚持学习，做一名与时俱进的教师!
