日前，河北衡水市郑口中学孟月红老师在高一实验部学习经验交流动员会上分享了她多年的教学经验，并对同学们的学习方法提出了合理化的建议。
也许你现在，
仍是在迷茫着上学，
迷茫着看书，
迷茫着做练习，
迷茫着看着，
手中考试零落的成绩;
你偷偷哭过，
偷偷笑过，
偷偷下过决心，
又偷偷心碎到爆;
然而，
你还是要面对明天，
面对高考，
奋斗三载，
花开不败。
我们都听过“越努力越幸运”这句话，但是我们常常忽视了除了努力，方法同样重要，只有掌握了正确方法，努力才真正有实效。那我们是否有盲目努力，没有明显进步的情况呢?那需要警惕是否在无效学习。怎样做才能掌握科学的学习方法，真正“越努力越幸运”呢?大家都说“越努力，越幸运”，但是现实生活中也会看到，有些同学非常努力，上课认真听讲、认真问问题，认真写作业、认真复习……
可是，很多这样努力的孩子学习却始终处在中游，上不去。
那一定是学习方法有问题!
下面是4种无效学习的现象，你中招了吗?
一、盲目模仿，没有主见
有的孩子对待学习充满热情，看见同桌干什么自己就跟着干什么，老师让干什么就干什么。每个人的学习进度、学习方法都是不一样的，不能觉得别人的卷子好就抛弃了自己买的练习册，也不能看见别人怎么样自己也怎么样。适当的参考别人的学习方法是可以的，但是照搬、没有主见则是盲目的。看着也很忙，但是都没有对别人的学习方法加以辨别、盲目照搬，其实都是在做无用功。自主学习意识缺失，处于被动、消极的地位，只会照搬别人的学习策略，也是无效学习的一种。坚持一种学习方法，比来回更换更有效。应该意识到：学习在于内容，而不在于学习的承载物。
二、只会“输入”，不会思考
我们常见这样的情况，在学习过程中遇见一道特别难的题目，左思右想始终不能想起来，最后决定翻看习题册后面的答案。看了一遍以后恍然大悟“哦，原来这道题是这样计算的，还挺简单的!”可是这道题真的简单吗?过一段时间再重新计算一遍你还会计算吗?当然不会。因为解题的过程他只是参观了一遍，但是从来没有在心里演算一遍。所以，我们总能看见同学们的作业错题很多，有的都认认真真订正了，写得密密麻麻一大片。错题本、试卷、作业都写得很认真，但成绩总是上不去。最重要的是做对题，要充分理解每一题的思路。如果不经常去分析真正需要解决的问题，拒绝做出调整，那么只能叫磨洋工或者叫重复劳动。重复劳动最大的特征就是反复地去做对事情结果没有实质影响的事情。
上课时候只去听老师讲，而不去思考为什么老师会用这种方式去解答题目。对于学习来说，单纯地输入是没有用的，要学会在输入的时候思考，学会用心看，而不是只用眼睛看。在平时学习中也要多注重培养自己的思考能力，多思考“为什么”。要知道，一个人独立思考能力和倾听能力的合力才是真正的学习力。
三、没有计划，三心二意
一线教育专家曾经提出过两种最无效的学习方式：一是连续学习一门功课3小时以上;二是脑子里想着数学，眼睛却在看英语。拿起数学卷子的时候心里想着今天的英语单词还没有背，弄得自己手忙脚乱，不知道干什么好。
一会儿翻看数学书，一会儿翻看英语书，在纠结中摇摆不定，往往浪费了学习时间，还会加剧烦躁的心理。因此合理规划学习时间，做好计划。04
四、“表面学习”，流于形式
有的同学学习是这样的：上课的时候将老师讲的内容、PPT上播放的内容全部记在本子上，上课的时候身板挺得直直的，老师讲课的时候也是全神贯注的样子，但是实际上思想开了小差，早就跑到九霄云外了。不走心的努力，都是看起来很努力。孩子不应该有“努力的幻觉”，低效的学习某种程度上就是半吊子，这样耗费大量时间和精力，实在得不偿失。这些孩子都是学习中的“演员”，写的笔记、上课假装认真的样子都是做给别人看的。我们经常也会被这种低质量勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。这种“表面学习”不仅会成绩下降，还会让自己产生“我很努力了，但是仍然学不好”的心理，打击学习的积极性。
针对以上情况给同学们提几点学习的建议
一、学会听课
有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点，这样就能争取到课堂听课的主动权，而不是被动的接受。课后及时进行总结，归纳出所讲知识的框架，然再后做相关练习。
善于交流
消除不好意思的心理，多和同学、老师交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效果会很快提高。
三、结合学科特点寻找最佳学习方法
每个学科都有每个学科的特点，需要不同的思维方式和学习方法，但是无论哪一科都有一个共同点，那就是学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来。对于每科中出现的问题应及时弄清，及时总结，及时复习。对做过的练习题分类，找出对应的解决方法。
四、管理好时间，提高学习效率
学习中人与人之间是存在差异的。看同样的内容，有人看一遍就记得差不多了，有人能记住小一半，而有人看了一遍之后啥也记不住。一道普通的数学证明题，一个成绩优秀的同学，他只需要花五分钟的时间就做出来了，而一个成绩比较差一点的同学，可能最少要思考十分钟，甚至更长的时间——被一道数学题难个半个小时其实很正常。换句话说，我们付出了比别人多60%的努力，却换来比别人低25%的效果，这可真够冤的。在学习中，也存在着类似于“马太效应”的现象。学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的，就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样。我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。眼睛只看着时间，是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。在管理时间的时候，我们必须要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大。当我们在思考如果利用时间的时候，首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来，而是怎么样提高现有的时间利用效率。
怎样提高学习效率—做最重要的事情
在谈到如何处理人际关系有一句话，叫：“处好人际关系最重要的原则，就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上，也可以说：“利用好时间的最重要的原则，就是不要试图把所有的事情都做好。”
但我们要做的事情是无限的，即使仅仅是学习，要看的书是永远看不完的，要做的题目是永远做不完的，要背诵的东西是永远背不完的。这节自习课做了一张数学试卷，就不能再做一张物理试卷。所以，无论怎么样计划，都不可能把所有要做的事情计划完，无论怎么样计划，都不可能把一切安排得天衣无缝。当有很多事情面临选择的时候，当有些任务实在无法完成的时候，我们该怎么办?这个问题的答案就是：只做最重要的事情。
确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
学会落实提高执行力
学习中无论是制定预习还是复习计划，计划既需要每天执行之前牢记在心，也应该在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。我们制定了计划，就需要每天都检查自己的完成情况，这样才能督促自己不断改进，真正做到制定好计划、执行好计划。
我们都知道，同样是一张写满了字的密密麻麻的试卷，有的能得到150分，有的只能得零分。所以，把试卷写满不是本事，知道该写上什么正确的内容才是本事。时间管理也是一样，列出表格把时间填满不是本事，知道如何在正确的时间填入正确的内容，然后认真执行，这才是真正的本事。
低质量的勤奋，不过是营造一个“我很努力”的幻觉。勤奋不是马不停蹄，而是有效利用手头的时间;努力不是一味埋头苦干，而是用智慧解决问题。沉下心来，先思考再行动，你才能获得真正的提升。
最后就是不能忽视一个班级的力量，一个班积极乐观、奋发向上的班风对班级中的每一位同学都是一种促进。我认为一个有竞争力的班级才是一个诱惑力的班级，而这样的班级需要我们共同努力去营造。
同学们，生活不会亏待每一个努力向上的人。行动没有早晚，只有何时启程。如果你有破釜沉舟的勇气、背水一战的决心，那么当下就是最好的开始。
